LANDASAN PENELITIAN


LANDASAN PENELITIAN :
•         Memenuhi rasa ingin tahu
•          Menjelaskan dan menemukan  hukum-hukum realitas (Quantitatif )
•          Menemukan makna dibalik  fenomena (Qualitative)
•          Mengatasai masalah dalam  latar penelitian (Action Research)
•          Mengembangkan macam- macam peralatan/produk (Development Research)

Mengapa untuk menjelaskan/menemukan hukum realitas, memahami makna, mengatasi masalah dengan penelitian ?  
3 INSTITUSI  KEBENARAN
•         AGAMA   (keimanan—mutlak, rasional-nonrasional )
•         FILSAFAT   (menyeluruh, radikal, dari keraguan, berpola ontologi-epistimologi-aksiologi, spekulatif)
•         ILMU PENGETAHUAN   (berbasis fakta empiris, metode ilmiah, logis- rasional-bukti empiris, kebenaran relatif,   terbuka untuk digugat, berkembang evolusioner/revolusioner)
Tiga hal tersebut disebut juga Kebenaran  Ilmiah, Yaitu :
LANDASAN  FILOSOFIS
•         POSITIVISME
(hakekat realitas adalah tunggal, dapat diukur, dan dapat dipecah-pecah; hub peneliti dng yang
Diteliti terpisah, hubungan kausalitas, bebas nilai,
Menemukan hukum realitas) – KUANTITATIF
•         ENTERPRETIVISME
(hakekat realitas adalah jamak, tersstruktur holistik, hub peneliti dng yang diteliti dialogis, pemahaman pada peristiwa berdasar konteks, tidak bebas nilai, memahami makna)--KUALITATIF
•            KRITISISME
(realitas masalah melakat pada ruang dan waktu, peneliti yang diteliti menyatu, kebenaran wajar, terkait nilai komunitas, mengubah keadaan) – ACTION RESEARCH

LANDASAN  TEORETIS
(Teori Kebenaran)
•          TEORI KORESPONDENSI
(kebenaran—sesuai fakta, persesuaian antara pernyataan dengan fakta empiris, objektif) – induktivisme
•          TEORI  KONSISTENSI
(kebenaran—kesesuaian antara suatu pernyataan dengan pernyataan2 sebelumnya yang dianggap benar) – deduktivisme
•          TEORI  PRAGMATIS
(kebenaran—tergantung berfaedah tidaknya sesuatu bagi manusia)  

WHAT  IS  SCIENCE ? 
Any systematic Body of Knowledge
METODE ILMIAH
(lprinsip: ogiko, hipotetiko, verivikasi)
AKTIVITAS PENELITIAN
(scientist: playing game, Detective, dreaming)
PRODUK (TEORI)
(abstrak, eksplanatif, umum, verifikatif)

POSITIVISME
(Tradisi KUANTITATIF)  
CIRI-CIRI PENELITIAN KUANTITATIF:
·         mencari jawaban atas hubungan kausalitas antar variabel, serba terukur.
  • landasan teori – hipotesis – uji
  • peneliti dengan yang diteliti tidak setara
  • instrumen—dominan angket
  • data berupa angka/diangkakan
  • pengumpulan data selesai baru analisis data
  • generalisasi ilmiah
  • untuk memperoleh penjelasan/ menemukan hukum-hukum realitas
  • desain tuntas diawali sebelum pengumpulan data 

CIRI-CIRI  PENELITIAN KUALITATIF:
•         Paradigma alamiah--natural setting – sumber data situasi wajar
•         Peneliti sebagai instrumen penelitian
•         Data berupa kata-kata
•         Sangat deskriptif
•         Mementingkan proses dan produk
•         Mencari makna
•         Mengutamakan data langsung
•         Trianggulasi
•         Menonjolkan rincian kontekstual
•         Peneliti dengan yang diteliti berkedudukan sama
•         Mementingkan subjek penelitian perspektif emik  
•         verifikasi melalui kasus negatif
•         sampling purposive
•         menggunakan audit trail (pelacakan) data.
•         partisipasi tanpa mengganggu
•         analisis sejak awal--grounded
•         desain penelitian tampil dalam proses penelitian

CIRI-CIRI PENELITIAN TINDAKAN:
•          berangkat dari masalah factual yang ada di latar penelitian
•          bersiklus (setiap siklusnya terdiri atas: planning, acting, observing, reflecting)
•          inkuiri reflektif
•          kolaboratif
•          prosedur longgar (eksperimen bernafas kualitatif)
•          bertujuan mengubah keadaan (mengatasi masalah)  

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

PENGERTIAN EVALUASI DAN EVALUASI PENDIDIKAN

Gambar
A. Pengertian Segi  bahasa Kata evaluasi dari bhs. Inggris   evaluation  dan dalam bhs. Arab adalah at taqdir yang kemudian dalam bhs. Indo. Berarti penilaian Akar kata  evaluation  adalah  value ,  dalam bhs. Arab adalah al qimah  dan dalam bhs. Indo. Berarti nilai. Secara bahasa evaluasi pendidikan ( at taqdir at tarbawiy ) dapat diartikan  penilaian dalam (bidang ) pendidikan  atau penilaian mengenai hal-hal yang berkaiatan dengan kegiatan pendidikan. Segi istilah •          Menurut edwind wandt dan gerald w. Brown (1997 ),  evaluation refer to the act or proces to determining the value of something ( penilaian adalah suatu tindakan atau  suatu proses untuk menentkan nilai dari sesuatu). •          Evaluasi pendidikan adalah  suatu tindakan atau kegiatan atau proses penentuan nilai pendidikan, sehingga dapat diketahaui mu...
Yang lengkap donk

Tasawuf

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Di dalam kehidupan sehari-hari manusia tidak terlepas hubungannya dengan Allah SWT, oleh sebab itu, antara manusia yang satu dengan manusia yang lain saling mempengaruhi dengan memberikan rasa kasih sayang dan kecintaannya kepada umat manusia dengan tujuan untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT, karena itulah banyak sekali akhlak-akhlak seorang insan yang beragama Islam yang rusak, berkurang dan bahkan sudah melampai batas. Oleh sebab itu dalam mengatasi masalah yang telah banyak terjadi ini, yang telah menimbulkan kesengsaraan bagi insan umat yang beragama Islam, penyusun membuat makalah aqidah akhlak yang berjudul “Peranan Tasawuf Dalam Kehidupan Modern” yang bertujuan untuk membantu siswa-siswi dalam upaya mendekatkan diri kepada Allah SWT. B. RUMUSAN MASALAH 1.       Apa pengertian tasawuf ? 2.       Apa tujuan tasawuf ? 3.       Apa peranan tasawuf d...
Yang lengkap donk

Profil Petugas BK

BAB I PENDAHULUAN Penyelenggaraan bimbingan dan konseling di Sekolah/Madrasah, menyangkut upaya memfasilitasi peserta didik yang selanjutnya disebut konseli, agar mampu mengembangkan potensi dirinya atau mencapai tugas-tugas perkembangannya (menyangkut aspek fisik, emosi, intelektual, sosial, dan moral-spiritual). Dan sudah menjadi keniscayaan apabila dijumpai problematika yang mewarnai proses pelaksanaan yang melibatkan banyak hal. Akan tetapi dalam hal ini hanya akan dibahas problematika atau permasalahan yang menyangkut: kelembagaan/bimbingan dan konseling itu sendiri, peserta didik (konseli/lee atau klien yang menjadi peserta bimbingan ) dan konselor. A. KESALAHPAHAMAN DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING 1.       Bimbingan dan konseling disamakan saja dengan atau dipisahkan sama sekali dari pendidikan. 2.       Konselor di sekolah dianggap sebagai polisi sekolah 3.       Bimbingan dan konseling d...
Yang lengkap donk